四年级学生的特点
1、心理特点 心态积极，情绪不稳定 孩子积极做事，啥都好奇，但又缺乏耐心。遇到困难容易产生紧张情绪，自我调节能力差，难以释放压力。
2、意志行为中体现出比较完善的选择性，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目，总体上并没有达到成年人所具有的稳定的自主能力。心理学研究表明，四年级的小学生进入了 的关键时期。
3、四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15--20分钟提高到20--30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。
4、生理上：身高、体重、胸围、肩宽等身体指标开始突增。心理上：独立意识增强，开始审视父母的许多观点，怀疑父母的正确性；开始进入青春前期，性别意识萌发。四年级的孩子神经系统进一步完善，大脑皮层的兴奋与抑制趋向平衡。
5、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
四年级数学学什么
1、小学四年级数学学习认识亿以内的大数字、了解公顷和平方千米的大小、会度量角、认识平行四边形和梯形、 算三位数乘两位数、 算除数是两位数的除法、会画简单的统计图等。
2、四年级数学学商不变的规律。被除数和除数同时乘上或除以不为0的相同的数，商不变；被除数不变，除数扩大多少倍，商缩小同样的倍数。
3、四年级数学知识点有：大数的认识：亿以内的数的认识：十万：10个一万；一百万：10个十万；一千万：10个一百万；一亿：10个一千万。
4、四年级数学知识点有：因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
四年级是什么意思
小学低段一二年级，中段三四年级（有的地方是三年级）五六年级是高年级（有的地方四年级以上算高年级）。小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。
人教版。根据查询上蔡县教育局官网发布的信息得知，截止到2023年7月28日，上蔡小四年级上册数学有高清电子课本，是人教版的版本。四年级的意思是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。
年级的词语解释是：年级niánjí。(1)学校中依据学生修业年限分成的级别。年级的词语解释是：年级niánjí。(1)学校中依据学生修业年限分成的级别。结构是：年(独体结构)级(左右结构)。注音是：ㄋ一ㄢ_ㄐ一_。
是9月至次年1月，是上课时间的一个单位。秋季是“春夏秋冬”四季之一，在四年级中，秋季期是指9月到次年1月，指的是一学年中上课时间的一个单位，共有四个月。
四年级学生特点
1、心理特点 心态积极，情绪不稳定 孩子积极做事，啥都好奇，但又缺乏耐心。遇到困难容易产生紧张情绪，自我调节能力差，难以释放压力。
2、生理上：身高、体重、胸围、肩宽等身体指标开始突增。心理上：独立意识增强，开始审视父母的许多观点，怀疑父母的正确性；开始进入青春前期，性别意识萌发。四年级的孩子神经系统进一步完善，大脑皮层的兴奋与抑制趋向平衡。
3、意志行为中体现出比较完善的选择性，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目，总体上并没有达到成年人所具有的稳定的自主能力。心理学研究表明，四年级的小学生进入了 的关键时期。
4、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
四年级学生处于什么发展阶段
1、感知运动阶段（出生-2岁）：相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。
2、小学生属于是求知期。人生可以分为五个阶段：幼儿期（成长期）0~6岁：这个阶段是人从婴儿生长到幼儿，主要是长身体的时候。求知期6~20岁：这个时期的主要任务是学习知识和技能，为以后的工作打好基础。
3、四年级，是小学教育的重要转折期从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。
四年级作文
1、四年级作文 篇1 在一片一望无际的大草原上，有一个美丽的小村庄，村里有一位孤苦伶仃的老奶奶---王奶奶，她的儿女不孝顺，让她一个人住在那里。
2、小学生四年级满分作文400字篇一 早晨，一缕阳光洒进了和我们朝夕相处的教室，同学们打开了门，踏进了充满书香的知识课堂。
3、四年级的作文 篇1 我家有一个玻璃鱼缸，里面有许多小鱼，最引人注意的就是那条乖巧可爱的小甲鱼。
